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Autore: Sandra Renzi

Ripartire dall’autonomia scolastica (non differenziata)

È laureata in Sociologia ed è master di Programmazione Neurolinguistica. Ha conseguito il Dottorato di Ricerca in “Linguaggi, culture e politiche della comunicazione” presso l’Università degli Studi di Teramo ed è attualmente dirigente scolastica.

Ha svolto attività di ricerca e di sperimentazione nella scuola dell’infanzia ed è stata supervisore del tirocinio presso la Facoltà di Scienze della Formazione primaria di L’Aquila e docente incaricata di Metodologia e didattica generale (Università di Macerata), di Laboratorio di Pedagogia Speciale (Università di Chieti-Pescara) e di Laboratorio di scrittura (Università di Teramo).

Ha pubblicato saggi e articoli in riviste di progettazione formativa. Svolge attività di formazione e di consulenza per i docenti, anche presso il Centro di Lingua e Cultura italiana di Toronto.